La conferencia de Anna Pérez

El 12 de noviembre participamos a una conferencia de Anna Pérez, una maestra que utiliza los blogs como parte del programa educativo.
Como la conferencia era en catalán no entendí todo, pero igualmente me pareció interesante. Anna explicó como el Internet se ha evolucionado en el periodo de diez años: en 1996 habían 45 millones de usuarios globales, que utilizaban la versión Web 1.0. Pero ya en 2006 los usuarios han alcanzado el billón, y también la versión se ha modificado, pasando de la 1.0 a la 2.0. Esto significa que el Internet no sigue siendo simplemente un medio para escribir textos, sino que es multimedial y audiovisual, ósea que es posible colgar y compartir imágenes, videos y archivos de sonido. Por lo tanto, hoy en día el Internet es mucho más accesible, todos pueden crear contenidos y compartirlos en la red. También es importante como ha cambiado la manera de comunicar, que deviene más inmediata, por ejemplo a través de las chats. Después explicó porque ha introducido el utilizo de los blogs al aula: es importante para mejorar las competencias lingüísticas de los alumnos y para compartir contenidos interactivos. Además todo el mundo puede poner comentarios y se puede pasar da un blog a otro. Se nota como este sistema abra las puertas de la escuela al mundo, sobre todo porque los padres pueden estar informados de todo lo que hacen sus hijos en la escuela y también pueden intervenir dejando comentarios ellos mismos. Esto es importante porque así viene valorado el trabajo de los profesores y maestros.
La conferencia me pareció bastante interesante, y Anna una maestra innovadora, porque si pienso a cuando yo frecuentaba la escuela primaria, apena utilizábamos el ordenador. Y sobre todo lo utilizábamos come texto, simplemente para aprender a escribir. El concepto de blog lo aprendí mucho más tarde, porque no era algo conocido cuando era pequeña. Aunque hoy en día puede parecer poco innovador utilizar un blog al aula porque el Internet ha evolucionado tanto, a mi no me deja de sorprender, porque estoy acostumbrada al método de enseñanza tradicional. Además me gusta la idea de una escuela nueva, una escuela que no sea encerrada dentro de cuatro paredes sino que sea abierta a nuevas “experiencias” como puede ser la de la introducción de nuevas tecnologías en el curriculum. Es demostrado que el utilizo del ordenador al aula es importante porque aumenta la motivación y el interés de los estudiantes, así que creo que lo que están aportando Anna y maestras como ellas a la escuela es muy importante y digno de admiración.

Una actividad creada con el programa JClic

Después de haberos presentato un poco el programa JClic en la entrada pasada, os dejo un ejemplo de actividad que he creado yo misma.
El programa es bastante simple para utilizar y permite de crear una variedad de actividades diferentes. Yo he creado una para niños de P4, porque soy canguro de una niña de cuatro años y entonces fue fácil pensar a una actividad correspondiente a sus capacidades. Se compone de cuatro fichas y es pensado para descubrir el mundo de los animales en modo divertido. La última ficha es para empezar a aprender como se escriben algunos nombres de los animales más comunes.
Fue bastante simple crearlo porque el programa es claro en las indicaciones que se tienen que seguir. Solo tuve algunos problemas con los sonidos porque había invertido las columnas y había puesto las imagenes donde tendría que haber puesto los sonidos.
Una vez creado el proyecto tuve que guardarlo en una carpeta web creada en la carpeta general de la asignatura, y consiguientemente guardarlo como página web en la misma carpeta, para que fuera posible publicarlo y abrirlo desde este blog. Este es el URL, si apretáis se abrirá la página web con la actividad.

http://grups.blanquerna.url.edu/NTAE-1D/GiuliaB0/jclic2.html

Utilización del ordenador como un tutor: el ejemplo del JClic

Yo y mi grupo tenemos que hacer un trabajo sobre la descubierta del programa educativo JClic. Es un programa que se baja en el ordenador y que permite a los niños de reforzar sus conocimientos y los que han aprendido a través juegos pensados para diferentes edades. El utilizo del programa es bastante sencillo, así que hasta niños muy pequeños pueden empezar a acercarse al mundo de la tecnología. El JClic es un ejemplo de como el ordenador puede ser un tutor para el alumno, porque el alumno tiene que rellenar y completar fichas que después el ordenador valúa, como si fuera un profesor.
El utilizo de este programa me parece importante para poder verificar si los estudiantes hayan aprendido lo que les han explicado. También me parece genial que los niños puedan aprender desde un ordenador, porque es un medio más divertido y esto puede ser una variable que favorece el aprendizaje. Otro aspecto positivo es que el niño puede empezar a desarrollar una autonomía en lo que va aprendiendo. Pero también creo que no es posible sostituir completamente una persona, una maestra, por un ordenador, un objeto impersonal que no permite de empezar ninguna relación entre el y el niño. Puedo sonar tradicional pero creo que la base del aprendizaje sigua siendo una base “humana”, en donde hay una relación entre dos personas, una que trasmite los contenidos y otra que los asimila, pasando por fases de dudas y a veces de rechazo. Por esto es tan importante que haya una persona a su lado, que pueda ayudarlo en momentos de dificultad. El ordenador no puede aclarar dudas ni explicar conceptos difíciles en manera más sencilla. Es una relación un poco “estéril”. Además, si hay un problema de conexión o un cortocircuito, el dicho tutor deja de existir. De toda forma creo que el utilizo del ordenador sea importante como refuerzo para el aprendizaje, sobre todo en una época tan tecnológica como la en que vivimos.

Creación y montaje de videos

La semana pasada en la clase de NTAE aprendimos a utilizar programas para montar y modificar videos con el ordenador.
Nos dividimos en grupos de trabajo y cada uno tuvo que realizar un pequño video sobre la historia de dos personas que se pelean y dejan de ser amigos. Para grabar nuestro video utilizamos una simple camara de foto.
La primera parte del video la realizamos en un parque cerca de nuestra universidad: muestra a dos niñas de primaria que juegan juntas y después de unos minutos sus padres llegan a recogerlas. El dìa siguiente las niñas estàn en el colegio en una clase de mate. Una de ella se enfada porque la otra está intentando copiar...al final se descubre que la pobre niña no lleva gafas, y entonces simplemente estaba intentando mirar a la hoja de la compaña porque no ve la pizarra. Grabamos todo eso màs que una vez y de diferente perspectivas, para que tuvieramos màs videos con los cuales jugar y render el video final màs interesante.
Una vez realizados los diferentes videos, fuimos a la aula de ediciòn de videos para montarlo con el programa Pinnacle. Ante todo elegimos a los videos que querìamos utilizar, y despuès los juntamos y cortamos los trozos inutiles. Insertamos tambièn unas diapositivas en el medio del video para que se entendiera mejor lo que estaba pasando. Finalmente pusimos una canciòn y bajamos el volumen de las voces, para que se oiera principalmente la canciòn.

Fue un experimento muy interesante para mi, porque nunca habìa pensado que pudiese ser tàn fàcil realizar y editar videos con el ordenador.
¡Os colgarè el video muy pronto asì que todos podeìs ver el resultado!

Las tecnologías en las discotecas

Este fin de semana fui a un discoteca. En el local había una pantalla muy grande, justo detrás de la mesa del dj. De repente, mientras que estaba bailando me fijé en las imágenes que estaban corriendo en la pantalla. Me sorprendió mucho el hecho que en una discoteca estaban poniendo un video sobre África con un proyector. Salían imágenes de algunas ciudades famosas juntas a imágenes de niños y gente africana, y, como el video estaba pensado para ser proyectado en una discoteca, habían subtítulos para que la gente entendiera de lo que iba el video.
Creo que este puede ser un medio interesante para transmitir contenidos importantes, aunque sé que es difícil fijarse en los videos en una discoteca. Pero esto seguramente puede llamar la atención de algunas personas (como me pasó a mi), así que creo que sea un buen ejemplo de nuevas tecnologías aplicadas a la educación.

Que opináis?

Retocar una imagen con el programa Gimp

La semana pasada, durante la asignatura de nuevas tecnologías aplicadas a la educación, aprendimos a retocar imágenes con el programa Gimp.
En clase retocamos una foto nuestra y el ejercicio que tuvimos que hacer a casa era de retocar otra foto. Esta es la foto que elegí:

Y esta es la foto retocada:

El procedimiento utilizado es el siguiente:

1- Abrir el programa Gimp
2- En el menú hacer click en File y abrir: seleccionar una foto
3- Utilizar el instrumento de mezcla para rellenar una zona de la foto con el color que se desea.
4- Una ventana te pide de elegir: la luz (para mi foto elegí luz suave)
la opacidad (41.2)
la gradiente (amarillo naranja)
la compensación (49)
la forma (cónica)
Esto permite de aclarar u oscurecer algunas zonas de la foto. Mi foto se ha modificado según la gradiente amarillo naranja.
5- En el menú hacer click en Filtros y elegir Luz y Sombra – Supernova. Posicionar la fuente de la luz donde se desea. Yo la posicioné en la parte superior a la derecha, para que parezca que hay un sol detrás de mi y mi hermana.
6- En el menú hacer click en Filtros y elegir Decoración – Ángulos Redondos, para que los ángulos parezcan biselados.
7- Por ultimo hacer click en Imagen y Escala Imagen, para hacerla más pequeña. Mi foto mide 200x263 pixels, y bajé la calidad a 85 para que el espacio que ocupa sea de 35 KB.

Sé que mi foto es muy sencilla, pero me gusta mucho como me ha quedado, así que espero que os guste también.