El Youtube

El martes un grupo presentó su trabajo sobre el Youtube, una pagina web donde es posible colgar y ver videos de cualquier tipo. La presentación me pareció muy interesante porque aprendí muchas cosas que no sabía, no obstante tenga una cuenta en la pagina desde hace dos años. Nos explicaron que nació en 2005 y el año después fue comprado por Google, así que se verificó una privatización de los contenidos. Nos enseñaron también como crear un canal después de haberse registrado, como utilizar las opciones avanzadas y la posibilidad de ver los videos más vistos, comentados y favoritos de la semana. El Youtube no es simplemente un espacio de entretenimiento, si no también puede ser un instrumento educativo. De hecho es posible encontrar muchos videos con clara intencionalidad educativa, como videos que promueven la escuela o videos publicados directamente por escuelas. Yo creo que es un buen canal informativo y educativo, pero como siempre opino que un maestro necesita un punto de vista critico y tiene que saber distinguir entre los millones de videos que están colgados. Estos pueden ser un buen suporto a la explicación del maestro, pueden ser utilizados para aclarar un concepto ya explicado y también entretienen los alumnos, favoreciendo la atención y el aprendizaje. Yo por ejemplo soy canguro de una niña de cuatro años, y el otro día le estaba explicando como nacen las tortugas marinas. Ella lo entendió pero era muy curiosa y seguía preguntándome sobre el tema, así que decidí enseñarle unos videos en el Youtube para que le quedara más claro. La vi realmente sorprendida y muy interesada, porque cada vez que terminaba uno quería ver otro. Creo que esto demuestra como esta pagina web puede ser un buen complemento a la explicación del maestro. Yo personalmente lo utilizo muchísimo, sobre todo para escuchar música o ver videos musicales. Pero también lo utilicé en pasado para colgar videos de proyectos que hice con mis compañeros en la universidad. Es la manera más simple de permitir a los demás de ver tus videos sin bajarlos (ni siquiera es necesaria una cuenta para verlos).

Edu3.cat

Hoy el primer grupo hizo una presentación sobre el portal educativo Edu3.cat. Es una pagina web donde se puede colgar mucho material multimedial como videos educativos o files audio. Es orientado principalmente hacia los profesores y los maestros, que pueden utilizar el material en sus clases. Las ventajas del portal son que hay una gran cuantidad de videos educativos, que es gratuito y entonces todos pueden acceder; también los videos son descargables y están divididos por ámbito y nivel educativo. Los videos se pueden clasificar entre videos de lección, de motivación y de proceso. El primer tipo quiere explicar contenidos que la gente pueda aprender con la visión, mientras que el segundo intenta enseñar un argumento para que los que lo ven puedan empezar una discusión sobre el tema tratado. Los videos proceso explican precisamente el proceso con el cual ha sido grabado el dicho video. También el portal presenta unas desventajas, como por ejemplo que se tiene que estar conectados al Internet para ver los videos y que es necesario tener un conocimiento previo del Internet y del tema de los videos. Yo no conocía el programa hasta hoy, pero me pareció muy interesante después que mis compañeras nos enseñaron unos videos. Algunos están muy bien hechos y tratan de temas muy interesantes en diferentes maneras. Además pienso que un video sea un buen metodo para capturar la atención del estudiante, y esto podría mejorar su aprendizaje, sobre todo porque algunos videos tratan de temas que normalmente se consideran aburridos pero de forma divertida, como por ejemplo la matemática. Obviamente, como es posible colgar casi de todo, un buen maestro tiene que aprender a elegir los videos que tienen una buena calidad.

La pizarra digital

Hace tiempo en clase utilizamos una pizarra digital. Yo nunca había visto o utilizado una antes. Fue un experimento interesante para mi. La pizarra es básicamente una herramienta tecnológica con la cual el educador puede crear cualquier tipo de contenido digital. Es posible proyectar en la pantalla lo que está en el ordenador y trabajar desde allí. Nosotros utilizamos las funciones básicas, como escribir y dibujar. Yo la probé y admito que al principio me costó bastante porque es difícil acostumbrarse a utilizar los dedos sobre la pantalla que es muy sensible. El dedo funciona como un ratón, aunque también hay cuatro lápices que sirven para escribir. Entonces la pizarra sirve como un ordenador, pero también tiene otra función: hay un programa que permite preparar actividades desde un ordenador normal y después se puede instalar un programa para poder trabajar desde la pizarra digital. Como todas las tecnologías tiene ventajas y desventajas. Entre las ventajas hay el hecho de que toda la clase puede mirar lo que hace el profesor, es posible guardar el trabajo en ficheros para ser recuperado en otro momento y se puede dibujar algo y multiplicarlo infinitas veces para ahorrar el tiempo. Las desventajas son que solo hay un punto sensible, y entonces puede trabajar solo una persona a la vez, todos ven lo que se hace y es difícil por ejemplo esconder las contraseñas, y siendo una proyección hay la sombra que puede ocultar parte de la pantalla.
Me parece muy bien introducir estas tecnologías al aula, y además fue bastante divertido utilizarla. Simplemente no pienso que una pizarra digital pueda aumentar el nivel de interés del alumno y solo está muy bien para ahorrar tiempo.

La conferencia de Anna Pérez

El 12 de noviembre participamos a una conferencia de Anna Pérez, una maestra que utiliza los blogs como parte del programa educativo.
Como la conferencia era en catalán no entendí todo, pero igualmente me pareció interesante. Anna explicó como el Internet se ha evolucionado en el periodo de diez años: en 1996 habían 45 millones de usuarios globales, que utilizaban la versión Web 1.0. Pero ya en 2006 los usuarios han alcanzado el billón, y también la versión se ha modificado, pasando de la 1.0 a la 2.0. Esto significa que el Internet no sigue siendo simplemente un medio para escribir textos, sino que es multimedial y audiovisual, ósea que es posible colgar y compartir imágenes, videos y archivos de sonido. Por lo tanto, hoy en día el Internet es mucho más accesible, todos pueden crear contenidos y compartirlos en la red. También es importante como ha cambiado la manera de comunicar, que deviene más inmediata, por ejemplo a través de las chats. Después explicó porque ha introducido el utilizo de los blogs al aula: es importante para mejorar las competencias lingüísticas de los alumnos y para compartir contenidos interactivos. Además todo el mundo puede poner comentarios y se puede pasar da un blog a otro. Se nota como este sistema abra las puertas de la escuela al mundo, sobre todo porque los padres pueden estar informados de todo lo que hacen sus hijos en la escuela y también pueden intervenir dejando comentarios ellos mismos. Esto es importante porque así viene valorado el trabajo de los profesores y maestros.
La conferencia me pareció bastante interesante, y Anna una maestra innovadora, porque si pienso a cuando yo frecuentaba la escuela primaria, apena utilizábamos el ordenador. Y sobre todo lo utilizábamos come texto, simplemente para aprender a escribir. El concepto de blog lo aprendí mucho más tarde, porque no era algo conocido cuando era pequeña. Aunque hoy en día puede parecer poco innovador utilizar un blog al aula porque el Internet ha evolucionado tanto, a mi no me deja de sorprender, porque estoy acostumbrada al método de enseñanza tradicional. Además me gusta la idea de una escuela nueva, una escuela que no sea encerrada dentro de cuatro paredes sino que sea abierta a nuevas “experiencias” como puede ser la de la introducción de nuevas tecnologías en el curriculum. Es demostrado que el utilizo del ordenador al aula es importante porque aumenta la motivación y el interés de los estudiantes, así que creo que lo que están aportando Anna y maestras como ellas a la escuela es muy importante y digno de admiración.

Una actividad creada con el programa JClic

Después de haberos presentato un poco el programa JClic en la entrada pasada, os dejo un ejemplo de actividad que he creado yo misma.
El programa es bastante simple para utilizar y permite de crear una variedad de actividades diferentes. Yo he creado una para niños de P4, porque soy canguro de una niña de cuatro años y entonces fue fácil pensar a una actividad correspondiente a sus capacidades. Se compone de cuatro fichas y es pensado para descubrir el mundo de los animales en modo divertido. La última ficha es para empezar a aprender como se escriben algunos nombres de los animales más comunes.
Fue bastante simple crearlo porque el programa es claro en las indicaciones que se tienen que seguir. Solo tuve algunos problemas con los sonidos porque había invertido las columnas y había puesto las imagenes donde tendría que haber puesto los sonidos.
Una vez creado el proyecto tuve que guardarlo en una carpeta web creada en la carpeta general de la asignatura, y consiguientemente guardarlo como página web en la misma carpeta, para que fuera posible publicarlo y abrirlo desde este blog. Este es el URL, si apretáis se abrirá la página web con la actividad.

http://grups.blanquerna.url.edu/NTAE-1D/GiuliaB0/jclic2.html

Utilización del ordenador como un tutor: el ejemplo del JClic

Yo y mi grupo tenemos que hacer un trabajo sobre la descubierta del programa educativo JClic. Es un programa que se baja en el ordenador y que permite a los niños de reforzar sus conocimientos y los que han aprendido a través juegos pensados para diferentes edades. El utilizo del programa es bastante sencillo, así que hasta niños muy pequeños pueden empezar a acercarse al mundo de la tecnología. El JClic es un ejemplo de como el ordenador puede ser un tutor para el alumno, porque el alumno tiene que rellenar y completar fichas que después el ordenador valúa, como si fuera un profesor.
El utilizo de este programa me parece importante para poder verificar si los estudiantes hayan aprendido lo que les han explicado. También me parece genial que los niños puedan aprender desde un ordenador, porque es un medio más divertido y esto puede ser una variable que favorece el aprendizaje. Otro aspecto positivo es que el niño puede empezar a desarrollar una autonomía en lo que va aprendiendo. Pero también creo que no es posible sostituir completamente una persona, una maestra, por un ordenador, un objeto impersonal que no permite de empezar ninguna relación entre el y el niño. Puedo sonar tradicional pero creo que la base del aprendizaje sigua siendo una base “humana”, en donde hay una relación entre dos personas, una que trasmite los contenidos y otra que los asimila, pasando por fases de dudas y a veces de rechazo. Por esto es tan importante que haya una persona a su lado, que pueda ayudarlo en momentos de dificultad. El ordenador no puede aclarar dudas ni explicar conceptos difíciles en manera más sencilla. Es una relación un poco “estéril”. Además, si hay un problema de conexión o un cortocircuito, el dicho tutor deja de existir. De toda forma creo que el utilizo del ordenador sea importante como refuerzo para el aprendizaje, sobre todo en una época tan tecnológica como la en que vivimos.

Creación y montaje de videos

La semana pasada en la clase de NTAE aprendimos a utilizar programas para montar y modificar videos con el ordenador.
Nos dividimos en grupos de trabajo y cada uno tuvo que realizar un pequño video sobre la historia de dos personas que se pelean y dejan de ser amigos. Para grabar nuestro video utilizamos una simple camara de foto.
La primera parte del video la realizamos en un parque cerca de nuestra universidad: muestra a dos niñas de primaria que juegan juntas y después de unos minutos sus padres llegan a recogerlas. El dìa siguiente las niñas estàn en el colegio en una clase de mate. Una de ella se enfada porque la otra está intentando copiar...al final se descubre que la pobre niña no lleva gafas, y entonces simplemente estaba intentando mirar a la hoja de la compaña porque no ve la pizarra. Grabamos todo eso màs que una vez y de diferente perspectivas, para que tuvieramos màs videos con los cuales jugar y render el video final màs interesante.
Una vez realizados los diferentes videos, fuimos a la aula de ediciòn de videos para montarlo con el programa Pinnacle. Ante todo elegimos a los videos que querìamos utilizar, y despuès los juntamos y cortamos los trozos inutiles. Insertamos tambièn unas diapositivas en el medio del video para que se entendiera mejor lo que estaba pasando. Finalmente pusimos una canciòn y bajamos el volumen de las voces, para que se oiera principalmente la canciòn.

Fue un experimento muy interesante para mi, porque nunca habìa pensado que pudiese ser tàn fàcil realizar y editar videos con el ordenador.
¡Os colgarè el video muy pronto asì que todos podeìs ver el resultado!

Las tecnologías en las discotecas

Este fin de semana fui a un discoteca. En el local había una pantalla muy grande, justo detrás de la mesa del dj. De repente, mientras que estaba bailando me fijé en las imágenes que estaban corriendo en la pantalla. Me sorprendió mucho el hecho que en una discoteca estaban poniendo un video sobre África con un proyector. Salían imágenes de algunas ciudades famosas juntas a imágenes de niños y gente africana, y, como el video estaba pensado para ser proyectado en una discoteca, habían subtítulos para que la gente entendiera de lo que iba el video.
Creo que este puede ser un medio interesante para transmitir contenidos importantes, aunque sé que es difícil fijarse en los videos en una discoteca. Pero esto seguramente puede llamar la atención de algunas personas (como me pasó a mi), así que creo que sea un buen ejemplo de nuevas tecnologías aplicadas a la educación.

Que opináis?

Retocar una imagen con el programa Gimp

La semana pasada, durante la asignatura de nuevas tecnologías aplicadas a la educación, aprendimos a retocar imágenes con el programa Gimp.
En clase retocamos una foto nuestra y el ejercicio que tuvimos que hacer a casa era de retocar otra foto. Esta es la foto que elegí:

Y esta es la foto retocada:

El procedimiento utilizado es el siguiente:

1- Abrir el programa Gimp
2- En el menú hacer click en File y abrir: seleccionar una foto
3- Utilizar el instrumento de mezcla para rellenar una zona de la foto con el color que se desea.
4- Una ventana te pide de elegir: la luz (para mi foto elegí luz suave)
la opacidad (41.2)
la gradiente (amarillo naranja)
la compensación (49)
la forma (cónica)
Esto permite de aclarar u oscurecer algunas zonas de la foto. Mi foto se ha modificado según la gradiente amarillo naranja.
5- En el menú hacer click en Filtros y elegir Luz y Sombra – Supernova. Posicionar la fuente de la luz donde se desea. Yo la posicioné en la parte superior a la derecha, para que parezca que hay un sol detrás de mi y mi hermana.
6- En el menú hacer click en Filtros y elegir Decoración – Ángulos Redondos, para que los ángulos parezcan biselados.
7- Por ultimo hacer click en Imagen y Escala Imagen, para hacerla más pequeña. Mi foto mide 200x263 pixels, y bajé la calidad a 85 para que el espacio que ocupa sea de 35 KB.

Sé que mi foto es muy sencilla, pero me gusta mucho como me ha quedado, así que espero que os guste también.

Yo como usuario de las nuevas tecnológias

Me defino una chica bastante tecnológica. La verdad es que ahora mismo no podría imaginar mi vida sin las tecnologías. Cuando salgo de casa, por ejemplo, siempre llevo mi móvil y mi iPod para no aburrirme durante el camino. En casa también utilizo muchísimos aparatos tecnológicos.
De hecho, unos de los objetos más importantes para mi es mi ordenador, y aún más el internet, porque me permite manterme en contacto con todos mis amigos que viven en el extranjero. Se pueden cumplir muchas funciones a través de este pequeño objeto: se puede bajar y escuchar musíca, se puede chatear con amigos y con personas desconocidas también, es posible bajarse programas para hablar sin pagar, y si el ordenador tiene una webcam, es posible sacar fotos y ponerse en video conferencia con los amigos.
Yo estoy estudiando en un país extranjero, asi que me sale muy barato y es mucho más comodo hablar con mi familia y amigos por internet. Si yo estoy de erasmus aquí, es también gracias al internet; hace dos años vivía en los Estados Unidos, y allí todos los jovenes tienen Myspace, una página web donde se pueden subir fotos y los amigos pueden dejar comentarios. Mis amigos me presionaron para qué me hiciera uno, y entonces me lo hice. El verano pasado mi visado caducó, y tuve que volver a mi país, Italia. Decidí entonces venir a Barcelona para trabajar durante el verano, a través Myspace conocí a unas chicas españolas, empezamos a hablar por internet y decidimos quedar. Desde ese día, nos hicimos muy amigas y pedí el erasmus para ir a Barcelona por que me encantaron las personas que conocí y la ciudad también.
Este es un pequeño ejemplo de como las nuevas tecnologías ofrecen muchísimas oportunidades a los jovenes que sepan como aprovecharlas.
Es importante aprender a utilizar y disfrutar de las tecnologías de una manera inteligente.