Reflexiones sobre la asignatura

Hoy se ha acabado el curso de NTAE. Quiero dedicar este ultimo comentario a unas reflexiones personales sobre lo que he aprendido en esta asignatura. Como decía en el primer comentario, era un usuario de las nuevas tecnologías bastante “común”, ósea simplemente las utilizaba sobre todo como diversión. Pero, durante estos meses, he podido ir descubriendo como las mismas tecnologías pueden ser utilizadas como herramientas educativas. Admito que algunas veces me ha costado mucho entender y seguir todo los pasos que se estaban explicando, y hasta me sentí frustrada; supongo que esto fue en parte debido a la barrera lingüística, y en parte porque al principio solo tenía nociones muy básicas del utilizo del ordenador. Con el tiempo, me he sorprendido de como he ido ampliando mis competencias, y también el nivel de mi interés. Al principio no me interesaba mucho el contenido de la asignatura, porque en verdad nunca me han interesado mucho las tecnologías, más que nada porque tenía la idea que se necesitan saber muchas informaciones aburridas. Pero entiendo que como futura educadora, es importante ser informados sobre todos los recursos que pueden favorecer la educación. Y afortunadamente he podido constatar que “nuevas tecnologías” no significan simplemente “información aburrida”, si no que hay un montón de programas que son fáciles y divertidos a la vez. Estoy muy contenta de haber descubierto muchos programas educativos (como el crayon, el jclic...) que para mi eran desconocidos, y haber podido profundizar los contenidos de algunos programas o paginas web que ya conocía (como el powerpoint y el youtube). También me alegro haber hecho el proyecto sobre el jclic, porque me ha permitido de descubrir los planteamientos psicopedagógicos sobre los cuales se sustenta el utilizo del ordenador. He entendido que es muy importante que el maestro sea realmente preparado para afrontar todas las necesidades de los alumnos, y que el ordenador al aula puede ser un buen recurso si utilizado en manera correcta. Estoy contenta de lo que he aprendido y espero me pueda ser útil en mi futuro laboral, aunque se que vivimos en un mundo en el cual las tecnologías siempre evolucionan, y por lo tanto esto no es que el principio de mi “formación” sobre el tema.

Reflexiones Navideñas

Las Navidades me han dado un motivo para pensar sobre las nuevas tecnologías. Me he dado cuenta que cada vez más padres regalan a sus niños aparatos o juguetes tecnológicos. Por ejemplo, mis padres han regalado a mi hermana un ordenador portátil, y el año pasado le regaló una cámara. Los padres de los dos niños que cuido, regalaron al hijo de seis años la playstation, algunos videojuegos y un ordenador con juegos de matemáticas y gramática. Ya no existen los juegos que me regalaban a mi, como los juegos de mesa (el Monopoli, el Scrabble...), que igualmente ayudan a desarrollar la mente y también son más “sociales”. Me parece bien que se regalen juegos tecnológicos, pero se tienen que tratar con mucho cuidado. El niño por ejemplo se pasa tres horas jugando, y no quiere hacer nada más que jugar solo con sus nuevos juguetes. Me da la impresión que se vayan perdiendo esas relaciones sociales que cuando era pequeña yo eran las más valoradas por los padres. Quiero decir que algunos de los nuevos juegos están muy bien planteados para aprender algo, pero que no podemos olvidarnos de la componente social y humana. Un ejemplo son esos ordenadores-juegos que tienen programados algunos juegos para aprender a contar, hacer sumas, aprender el alfabeto, distinguir entre vocales y consonantes etc. Creo que son muy útiles como refuerzo pedagógico, pero no podemos permitir que un niño juegue durante tres horas cada día con un ordenador. Los padres tendrían que poner unas barreras para delimitar el tiempo de “juego tecnológico” con el tiempo de “juego humano”, quizás a aún más importante.

El Youtube

El martes un grupo presentó su trabajo sobre el Youtube, una pagina web donde es posible colgar y ver videos de cualquier tipo. La presentación me pareció muy interesante porque aprendí muchas cosas que no sabía, no obstante tenga una cuenta en la pagina desde hace dos años. Nos explicaron que nació en 2005 y el año después fue comprado por Google, así que se verificó una privatización de los contenidos. Nos enseñaron también como crear un canal después de haberse registrado, como utilizar las opciones avanzadas y la posibilidad de ver los videos más vistos, comentados y favoritos de la semana. El Youtube no es simplemente un espacio de entretenimiento, si no también puede ser un instrumento educativo. De hecho es posible encontrar muchos videos con clara intencionalidad educativa, como videos que promueven la escuela o videos publicados directamente por escuelas. Yo creo que es un buen canal informativo y educativo, pero como siempre opino que un maestro necesita un punto de vista critico y tiene que saber distinguir entre los millones de videos que están colgados. Estos pueden ser un buen suporto a la explicación del maestro, pueden ser utilizados para aclarar un concepto ya explicado y también entretienen los alumnos, favoreciendo la atención y el aprendizaje. Yo por ejemplo soy canguro de una niña de cuatro años, y el otro día le estaba explicando como nacen las tortugas marinas. Ella lo entendió pero era muy curiosa y seguía preguntándome sobre el tema, así que decidí enseñarle unos videos en el Youtube para que le quedara más claro. La vi realmente sorprendida y muy interesada, porque cada vez que terminaba uno quería ver otro. Creo que esto demuestra como esta pagina web puede ser un buen complemento a la explicación del maestro. Yo personalmente lo utilizo muchísimo, sobre todo para escuchar música o ver videos musicales. Pero también lo utilicé en pasado para colgar videos de proyectos que hice con mis compañeros en la universidad. Es la manera más simple de permitir a los demás de ver tus videos sin bajarlos (ni siquiera es necesaria una cuenta para verlos).

Edu3.cat

Hoy el primer grupo hizo una presentación sobre el portal educativo Edu3.cat. Es una pagina web donde se puede colgar mucho material multimedial como videos educativos o files audio. Es orientado principalmente hacia los profesores y los maestros, que pueden utilizar el material en sus clases. Las ventajas del portal son que hay una gran cuantidad de videos educativos, que es gratuito y entonces todos pueden acceder; también los videos son descargables y están divididos por ámbito y nivel educativo. Los videos se pueden clasificar entre videos de lección, de motivación y de proceso. El primer tipo quiere explicar contenidos que la gente pueda aprender con la visión, mientras que el segundo intenta enseñar un argumento para que los que lo ven puedan empezar una discusión sobre el tema tratado. Los videos proceso explican precisamente el proceso con el cual ha sido grabado el dicho video. También el portal presenta unas desventajas, como por ejemplo que se tiene que estar conectados al Internet para ver los videos y que es necesario tener un conocimiento previo del Internet y del tema de los videos. Yo no conocía el programa hasta hoy, pero me pareció muy interesante después que mis compañeras nos enseñaron unos videos. Algunos están muy bien hechos y tratan de temas muy interesantes en diferentes maneras. Además pienso que un video sea un buen metodo para capturar la atención del estudiante, y esto podría mejorar su aprendizaje, sobre todo porque algunos videos tratan de temas que normalmente se consideran aburridos pero de forma divertida, como por ejemplo la matemática. Obviamente, como es posible colgar casi de todo, un buen maestro tiene que aprender a elegir los videos que tienen una buena calidad.

La pizarra digital

Hace tiempo en clase utilizamos una pizarra digital. Yo nunca había visto o utilizado una antes. Fue un experimento interesante para mi. La pizarra es básicamente una herramienta tecnológica con la cual el educador puede crear cualquier tipo de contenido digital. Es posible proyectar en la pantalla lo que está en el ordenador y trabajar desde allí. Nosotros utilizamos las funciones básicas, como escribir y dibujar. Yo la probé y admito que al principio me costó bastante porque es difícil acostumbrarse a utilizar los dedos sobre la pantalla que es muy sensible. El dedo funciona como un ratón, aunque también hay cuatro lápices que sirven para escribir. Entonces la pizarra sirve como un ordenador, pero también tiene otra función: hay un programa que permite preparar actividades desde un ordenador normal y después se puede instalar un programa para poder trabajar desde la pizarra digital. Como todas las tecnologías tiene ventajas y desventajas. Entre las ventajas hay el hecho de que toda la clase puede mirar lo que hace el profesor, es posible guardar el trabajo en ficheros para ser recuperado en otro momento y se puede dibujar algo y multiplicarlo infinitas veces para ahorrar el tiempo. Las desventajas son que solo hay un punto sensible, y entonces puede trabajar solo una persona a la vez, todos ven lo que se hace y es difícil por ejemplo esconder las contraseñas, y siendo una proyección hay la sombra que puede ocultar parte de la pantalla.
Me parece muy bien introducir estas tecnologías al aula, y además fue bastante divertido utilizarla. Simplemente no pienso que una pizarra digital pueda aumentar el nivel de interés del alumno y solo está muy bien para ahorrar tiempo.

La conferencia de Anna Pérez

El 12 de noviembre participamos a una conferencia de Anna Pérez, una maestra que utiliza los blogs como parte del programa educativo.
Como la conferencia era en catalán no entendí todo, pero igualmente me pareció interesante. Anna explicó como el Internet se ha evolucionado en el periodo de diez años: en 1996 habían 45 millones de usuarios globales, que utilizaban la versión Web 1.0. Pero ya en 2006 los usuarios han alcanzado el billón, y también la versión se ha modificado, pasando de la 1.0 a la 2.0. Esto significa que el Internet no sigue siendo simplemente un medio para escribir textos, sino que es multimedial y audiovisual, ósea que es posible colgar y compartir imágenes, videos y archivos de sonido. Por lo tanto, hoy en día el Internet es mucho más accesible, todos pueden crear contenidos y compartirlos en la red. También es importante como ha cambiado la manera de comunicar, que deviene más inmediata, por ejemplo a través de las chats. Después explicó porque ha introducido el utilizo de los blogs al aula: es importante para mejorar las competencias lingüísticas de los alumnos y para compartir contenidos interactivos. Además todo el mundo puede poner comentarios y se puede pasar da un blog a otro. Se nota como este sistema abra las puertas de la escuela al mundo, sobre todo porque los padres pueden estar informados de todo lo que hacen sus hijos en la escuela y también pueden intervenir dejando comentarios ellos mismos. Esto es importante porque así viene valorado el trabajo de los profesores y maestros.
La conferencia me pareció bastante interesante, y Anna una maestra innovadora, porque si pienso a cuando yo frecuentaba la escuela primaria, apena utilizábamos el ordenador. Y sobre todo lo utilizábamos come texto, simplemente para aprender a escribir. El concepto de blog lo aprendí mucho más tarde, porque no era algo conocido cuando era pequeña. Aunque hoy en día puede parecer poco innovador utilizar un blog al aula porque el Internet ha evolucionado tanto, a mi no me deja de sorprender, porque estoy acostumbrada al método de enseñanza tradicional. Además me gusta la idea de una escuela nueva, una escuela que no sea encerrada dentro de cuatro paredes sino que sea abierta a nuevas “experiencias” como puede ser la de la introducción de nuevas tecnologías en el curriculum. Es demostrado que el utilizo del ordenador al aula es importante porque aumenta la motivación y el interés de los estudiantes, así que creo que lo que están aportando Anna y maestras como ellas a la escuela es muy importante y digno de admiración.

Una actividad creada con el programa JClic

Después de haberos presentato un poco el programa JClic en la entrada pasada, os dejo un ejemplo de actividad que he creado yo misma.
El programa es bastante simple para utilizar y permite de crear una variedad de actividades diferentes. Yo he creado una para niños de P4, porque soy canguro de una niña de cuatro años y entonces fue fácil pensar a una actividad correspondiente a sus capacidades. Se compone de cuatro fichas y es pensado para descubrir el mundo de los animales en modo divertido. La última ficha es para empezar a aprender como se escriben algunos nombres de los animales más comunes.
Fue bastante simple crearlo porque el programa es claro en las indicaciones que se tienen que seguir. Solo tuve algunos problemas con los sonidos porque había invertido las columnas y había puesto las imagenes donde tendría que haber puesto los sonidos.
Una vez creado el proyecto tuve que guardarlo en una carpeta web creada en la carpeta general de la asignatura, y consiguientemente guardarlo como página web en la misma carpeta, para que fuera posible publicarlo y abrirlo desde este blog. Este es el URL, si apretáis se abrirá la página web con la actividad.

http://grups.blanquerna.url.edu/NTAE-1D/GiuliaB0/jclic2.html